根据国家高等教育专业调整要求，按照国家教育部、建设部及有关教育主管部门对教学计划修订的意见，并参考土木工程专业评估、评价指标体系，针对目前土木工程专业课程存在的问题，应当首先进行课程的优化整合，以构建厚实公共基础和宽阔的专业课平台。
1、课程设置的整合。对土木工程专业中共性很多的课程可以采取归类、分段教学，组合新的课程体系。总体思路是：归并内容重复较多或区别不大的课程；对课程分段教学，将基本理论与专题内容分开，要求学生必修基本理论，方向选定后，按专业模块再深入学习；在优化教学内容基础上，合理确定课内学时，留给学生较多自学及拓宽知识面的时间。
2、课程建设。课程建设是学校教学基本建设中最基本的工作之一，是教学改革的主要内容。结合土木工程专业特点，课程建设应厚基础，重系列课程建设。力学系列课程建设。土建类力学课程包括理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学与有限元。
过去各门课独立教学中重复内容较多，经过优化教学内容，进行课程重组，从而解决以前分割、重叠问题，形成新的力学系列课程。设计原理系列课程建设。将建筑结构、给排水结构、水工结构、桥梁与隧道等专业与土建相关的设计原理整合，实现基本设计原理与具体结构设计分段教学，形成适应能力强的专业基础公共平台。土木工程计算机系列课程建设。公共基础课中的计算机概论、计算机软件基础，专业基础课中的计算机绘图、计算机辅助设计，专业课中的谱仪结构矩阵分析等课程可以作为系列课程建设。专业方向系列课程建设。在专业平台上，许多院校建立的专业模块有：建筑结构工程、桥梁与道路工程、岩土与地下工程等。如建筑结构工程方向的混凝土结构系列课程可以包括：钢筋混凝土结构设计、工程结构抗震、高层建筑结构、给排水工程结构、水工钢筋混凝土结构等课程。
钢结构系列课程有：钢结构、高层钢结构、钢结构稳定、轻型钢结构、大跨度钢结构、钢混凝土组合结构等课程。专业系列课程建设中同样应进行课程内容的优化，具有共性的课程内容可划归专业基础系列课程或一次安排讲授。其它课程建设。增加人文、社科类及基础课的比例，提高学生的综合素质；开设市场急需的活跃专业方向的课程，为要求拓宽知识面的学生创造条件；理论教学与实践教学有机结合，如在教材建设中，注意收集整理实践教学中对理论教学有益的影像资料，丰富教材资源，提高教学效果。21世纪的竞争重点不再是自然资源的竞争，而人才的竞争，人才将是创造价值的决定因素。高等教育内容的改革、优化和课程体系建设将是一项长期的艰巨任务，广大教育工作者任重而道远。